Nouveauté 2014: le PAP

Le Projet d’Accompagnement Personnalisée fait son entrée en 2014 dans les écoles françaises.

http://www.vivrefm.com/infos/lire/2246/le-pap-grande-nouveaute-de-la-rentree-scolaire-2014

Bébé de la loi de refondation le PAP a pour objectif d’aider les élèves qui ont des difficultés d’apprentissages. Non seulement il complète la liste des aides déjà en place (PPS, PAI, PPRE) mais en plus il a cette forme que n’y est pas associé le lexique “handicap” qui freinait de nombreux parents d’ouvrir un PAI pour leur enfants (cas des dys notamment).

De plus, il est une aide supplémentaire pour les lycée où le PPRE  n’est plus applicable puisque associé au socle. Il s’agit là d’un moyen supplémentaire de venir en aide aux élèves en voie de décrochage scolaire avant de faire intervenir la MLDS (Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire).

En espérant qu’il sera d’usage assez rapidement dans les établissements…

Référentiel des compétences 2013

Voici le dernier référentiel des compétences paru en juillet dernier. Il est assez long mais indispensable pour répondre à toutes les questions liées au métier.

Arrêté_du_1er_juillet_2013_version_initiale

Et voici un article d’un cpe  qui est en même temps le responsable du Master MEEF de l’espe de Strasbourg qui commente de manière assez critique et ingénieuse ce nouveau référentiel.

référentiel

Circulaire du 28 octobre 1982 – Rôle et conditions d’exercice du métier de CPE

Un petit topo sur les grandes idées de la circulaire à connaître quand on se destine au métier de CPE.

– responsabilités du CPE s’inscrivent dans la perspective de la mission éducative de l’établissement scolaire

→ tout adulte membre de la communauté scolaire participe à cette mission par les responsabilités qu’il exerce

– ensemble des responsabilités se situe dans cadre général de la vie scolaire

→ place les élèves dans les meilleures condition de vie (individuelle et collective) et d’épanouissement personnel

– CPE est l’interlocuteur privilégié pour l’organisation et le déroulement de la vie quotidienne

→ organise la vie collective et est en contact avec les élèves

– CPE se situe dans un contexte de relation d’échanges et de prise en charge en commun de l’activité éducative

– responsabilités sont réparties en 3 domaines:

1. “fonctionnement de l’établissement” = tâches administratives
2. “collaboration avec le personnel enseignant” = échange d’information, suivi de la vie de classe, participation au conseil des professeurs et au conseil de classe
3. “animation éducative” = relation et contact direct avec les élèves sur le plan collectif et individuel

– CPE dialogue avec les parents et participe à la vie de l’établissement dans la diversité de ses expressions

→ suivre l’élève dans tous les aspects de la vie scolaire

– CPE doit être associé à tout ce qui concerne la vie de l’élève et son devenir

– CPE ne doit pas se réduire à une spécialité

– CPE doit travailler en étroite collaboration avec les autres services de l’établissement (infirmerie, secrétariat, CDI, etc.)

– CPE exerce ses responsabilités sous l’autorité du chef d’établissement

→ associé aux réunions de concertation de direction

→ responsable de l’animation de l’équipe éducative

– les objectifs de l’établissement doivent être fixés afin de permettre un bon établissement de ses missions

-CPE organise le service de vie scolaire et contrôle les activités des Assistants d’éducation

→ est associé aux personnels des enseignants pour assurer un suivi individuel des élèves et procéder à l’évaluation

→ contribue à conseiller les élèves dans le choix de leur projet d’orientation

Pour plus de détail quant aux modalités du contrat de travail (nombre d’heures, attribution d’une résidence, etc.) cf. circulaire

Circulaire 28 octobre 1982